Em muitas sociedades modernas, falar de educação financeira já não é apenas uma questão de escolha pedagógica. É uma necessidade económica e social. A forma como os cidadãos compreendem o dinheiro, o crédito, a poupança e o investimento influencia directamente a estabilidade das famílias, o funcionamento do sistema financeiro e, em última instância, o próprio desenvolvimento económico de um país. Por essa razão, vários países decidiram introduzir a educação financeira no sistema de ensino, reconhecendo que a formação nesta área deve começar cedo.

Segundo dados da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE), mais de 60 países já implementaram programas de educação financeira nas escolas, seja como disciplina autónoma ou integrada em matérias como matemática, economia ou cidadania. O objetivo é preparar os jovens para lidar com decisões financeiras cada vez mais complexas, num mundo onde o acesso ao crédito, aos serviços bancários e aos meios digitais de pagamento cresce rapidamente.

O Reino Unido é um exemplo frequentemente citado. Desde 2014, a educação financeira passou a fazer parte do currículo nacional do ensino secundário. Os estudantes aprendem conceitos básicos como orçamento pessoal, poupança, juros, dívida e impostos. A medida foi implementada após estudos mostrarem que muitos jovens entravam na vida adulta sem compreender conceitos financeiros elementares.

No Brasil, a educação financeira também foi integrada ao sistema educativo através da Base Nacional Comum Curricular. Desde 2020, os alunos passam a ter contacto com noções de planeamento financeiro, consumo consciente e gestão de recursos ao longo da sua formação escolar. O programa conta com o apoio do Banco Central e de outras instituições públicas e privadas, que reconhecem a importância da literacia financeira para o desenvolvimento económico.

Os benefícios dessas políticas têm sido significativos. Estudos internacionais indicam que jovens expostos à educação financeira apresentam maior capacidade de gerir o seu dinheiro, menor propensão ao endividamento excessivo e maior tendência para poupar. Uma pesquisa do Banco Mundial sugere que programas estruturados de literacia financeira podem aumentar a probabilidade de planeamento financeiro em até 20% entre os jovens adultos.

Além disso, a educação financeira contribui para fortalecer a relação entre os cidadãos e o sistema financeiro. Pessoas que compreendem melhor conceitos como juros, inflação e crédito tendem a tomar decisões mais responsáveis, reduzindo o risco de incumprimento e melhorando a estabilidade do próprio sistema bancário. No contexto angolano, esta discussão torna-se particularmente relevante. Dados divulgados pelo Banco Nacional de Angola indicam que o índice de inclusão financeira no país situa-se em torno de 49%, o que significa que cerca de metade da população adulta ainda não está plenamente integrada no sistema financeiro formal.

Estudos adicionais sugerem que apenas cerca de 37% dos cidadãos fazem algum tipo de orçamento familiar, enquanto uma parcela significativa da população não possui hábitos regulares de poupança. Esses números mostram que o desafio da literacia financeira em Angola não se resume ao acesso aos serviços bancários. É também uma questão de conhecimento, comportamento e cultura financeira. Ter uma conta bancária ou um cartão multicaixa não significa, necessariamente, compreender como gerir um orçamento, evitar endividamento excessivo ou planear o futuro financeiro.

Neste contexto, a introdução da educação financeira nas escolas poderia representar um passo estratégico para o país. A formação de hábitos financeiros saudáveis desde a juventude ajuda a construir cidadãos mais preparados para enfrentar desafios económicos e tomar decisões responsáveis ao longo da vida.

A implementação não exige necessariamente a criação de uma nova disciplina isolada. A educação financeira pode ser integrada em matérias já existentes, como matemática, economia ou educação cívica. Programas piloto em escolas secundárias ou institutos técnicos poderiam servir como ponto de partida, permitindo avaliar resultados e ajustar conteúdos antes de uma expansão nacional.

Outro aspecto fundamental seria a colaboração institucional. Iniciativas desta natureza poderiam envolver o Ministério da Educação, o Banco Nacional de Angola, universidades e o próprio sector bancário, criando programas de formação para professores e materiais pedagógicos adaptados à realidade angolana.

Ensinar os jovens a gerir o dinheiro não é apenas uma questão de competência individual. É uma questão de desenvolvimento nacional. Uma sociedade financeiramente educada toma decisões económicas mais responsáveis, constrói famílias mais estáveis e contribui para um ambiente económico mais sustentável.

Em última análise, ensinar educação financeira nas escolas é investir no futuro. Porque uma economia forte não depende apenas de grandes investimentos ou recursos naturais. Depende também de cidadãos capazes de compreender, planear e gerir de forma consciente os recursos que têm.

*ERICKSON BERNARDO, Profissional do sector bancário